大部分的父母在跟宝宝坐在餐桌前对话的时候，都会有意识地培养宝宝的良好习惯。大多数的父母都是，一方面教会宝宝正确的就餐礼节，另一方面也命令孩子多吃一些。

　　父母在教育宝宝吃饭时候，经常使用的话就是管理用语。“吃饭”、“饭掉出来了就要擦干净”、“吃饭不要挑食，每样都要吃一点”等吃饭用语比较局限。使用这些话只会带来短答式的对话，阻碍了对孩子智力发育有帮助的“说明式”对话的展开。

　　更大的问题是，当宝宝不接受管理用语时，父母们就会发火，“再吃一点”这样的好言相劝立刻变成“我说几次你才能吃啊”、“揍你才能清醒是吗”的大声责骂，那么餐桌上的对话就变成了父母与宝宝的胜负较量。

　　父母的餐桌教育要求宝宝把话题从眼前的事物和吃饭习惯中摆脱出来，聊一些其他的话题，因此最重要的是打开孩子的话匣子。让宝宝最大限度地使用自己知道的词汇来表达，这样培养思考力和推理能力，就能使“问题孩子”变成“妈妈朋友般的孩子”。

　　平时态度消极、惯于看别人眼色的庆秀总逃避一些需要解释的问题，总是用手势来表达自己意思的仁秀也是这样。他们需要把自己的想法说出来，最好的方法就是开放式提问。首先要舍弃“做什么什么”这样的表达方式。

　　开放式的语言就是请求孩子们的帮助，用问“怎么办才好呢”、“你认为应该怎么办呢”这样的方式来听取孩子们的意见。这与“为什么那样”的劝导式提问不同。

　　首先就是再短也要把单词连接起来，使用正确的单词。如果说“红色球很大”就要变成“红色的球比蓝色的球大”这样的方式。如果孩子说“讨厌”，那妈妈就以“讨厌吃饭”再表述一遍，孩子也重复一遍。

　　如果想要相互理解对话意思，那么就要逐渐增加单词的数量。这个方法有利于提高孩子的语言运用能力，这对于有效地传达意思和思考能力的提高都能带来积极的效果。